Foi divulgado nesta semana o IDEB 2013. O índice reúne em um só indicador dois conceitos para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. A rede municipal apresenta significativa melhoria.
Na Rede Municipal de Ensino de Bom Jardim, 6 escolas têm sido analisadas através do IDEB, tendo sido obtidos os seguintes resultados para a 4ª série / 5º ano:
 |
| Para ver esse quadro aumentado, clique sobre ele. |
Obs:
*** Sem média na Prova Brasil 2013.
Os resultados marcados em verde referem-se ao Ideb que atingiu a meta.
Analisando o quadro observa-se que a meta projetada foi atingida em duas unidades de ensino em 2013 : Centro de Educação Amanda e Escola César Monteiro. Destaca-se que a Escola Moreira Franco, apesar de não ter atingido a meta projetada, apresentou significativo crescimento: de 1.6 em 2011 para 4.2 em 2013. Ressalte-se que esses dados se referem apenas a 4ª série / 5º ano.
Já para a 8ª série / 9º ano, a única escola da Rede Municipal nesta categoria é a Escola Municipal Governador Moreira Franco, que tem obtido os seguintes resultados:
 |
| Para ver esse quadro aumentado, clique sobre ele. |
Diferentemente dos índices obtidos para a 4ª série / 5º ano, quando se analisa o segundo segmento do Ensino Fundamental (8a série / 9o ano), desde 2009 as metas projetadas foram atingidas e/ou superadas na única escola da Rede Municipal nessa categoria.
O Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) foi criado pelo Inep (Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira) em 2007 e representa a iniciativa pioneira de reunir em um só indicador dois conceitos igualmente importantes para a qualidade da educação: fluxo escolar e médias de desempenho nas avaliações. Ele agrega ao enfoque pedagógico dos resultados das avaliações em larga escala do Inep a possibilidade de resultados sintéticos, facilmente assimiláveis, e que permitem traçar metas de qualidade educacional para os sistemas. O indicador é calculado a partir dos dados sobre aprovação escolar, obtidos no Censo Escolar, e médias de desempenho nas avaliações do Inep, o Saeb – para as unidades da federação e para o país, e a Prova Brasil – para os municípios.
O que são as metas
O Ideb é mais que um indicador estatístico. Ele nasceu como condutor de política pública pela melhoria da qualidade da educação, tanto no âmbito nacional, como nos estados, municípios e escolas. Sua composição possibilita não apenas o diagnóstico atualizado da situação educacional em todas essas esferas, mas também a projeção de metas individuais intermediárias rumo ao incremento da qualidade do ensino.
As metas são exatamente isso: o caminho traçado de evolução individual dos índices, para que o Brasil atinja o patamar educacional que têm hoje a média dos países da OCDE. Em termos numéricos, isso significa evoluir da média nacional 3,8, registrada em 2005, para um Ideb igual a 6,0, na primeira fase do ensino fundamental.Foi o Inep quem estabeleceu parâmetros técnicos de comparação entre a qualidade dos sistemas de ensino do Brasil com os de países da OCDE. Ou seja, a referência à OCDE é parâmetro técnico em busca da qualidade, e não um critério externo às políticas públicas educacionais desenvolvidas pelo MEC, no âmbito da realidade brasileira.
Metas são diferenciadas para cada rede e escola. As metas são diferenciadas para todos, e são apresentadas bienalmente de 2007 a 2021. Estados, municípios e escolas deverão melhorar seus índices e contribuir, em conjunto, para que o Brasil chegue à meta 6,0 em 2022, ano do bicentenário da Independência. Mesmo quem já tem um bom índice deve continuar a evoluir. No caso das redes e escolas com maior dificuldade, as metas prevêem um esforço mais concentrado, para que elas melhorem mais rapidamente, diminuindo assim a desigualdade entre esferas. O Ministério da Educação prevê apoio específico para reduzir essa desigualdade.
.jpg)
.jpg)
A Secretaria Municipal de Educação fez uma avaliação muito positiva deste momento de Formação Continuada através do qual objetiva auxiliar seu corpo docente no sentido de que o resultado do qualificado processo ensino-aprendizagem desenvolvido nas Unidades Escolares Municipais, diariamente, possa ser observado concretamente no rendimento apresentado por cada aluno de sua rede de ensino..jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
.jpg)
